dissabte, 30 de maig de 2009

Cómo funciona la bolsa

De Calaix de Sastre
Una vez llegó al poblado selvático un señor muy bien vestido, se instaló en el único hotel que había y puso un aviso en la única página del periódico local: estaba dispuesto a comprar cada mono que le trajeran por diez euros. Los campesinos, que sabían que el bosque estaba lleno de monos, salieron corriendo a cazarlos. El hombre cumplió y compró los cientos de monos que le trajeron.
Cuando quedaban muy pocos monos en el bosque y era difícil cazarlos, los campesinos perdieron interés. Entonces, el señor bien vestido ofreció 20 euros por cada mono, y los campesinos volvieron a la caza. Escasearon aún más los monos, y el hombre bien vestido elevó la oferta a 50 euros por cada uno. Pero, como tenía negocios que atender en la ciudad, dejó el negocio a cargo de su ayudante.
Cuando el hombre bien vestido se largó, su ayudante se dirigió a los campesinos diciéndoles: "Fíjense en esta jaula llena de miles de monos que mi jefe les compró (a 10 y 20 euros) para su colección. Yo les ofrezco venderles a ustedes los monos por 35 euros y, cuando el jefe regrese de la ciudad, se los venden por los 50 que les ha ofrecido". Los campesinos juntaron todos sus ahorros, compraron los miles de monos que había en la gran jaula, y esperaron el regreso del jefe. Pero no volvieron a ver ni al ayudante ni al jefe. Solo les quedó la jaula llena de monos que compraron con sus ahorros de toda la vida.
"Noción de cómo funciona la bolsa", concluye el consultor.

Anónimo. Publicado con anterioridad: http://maljama.blogspot.com/2008/08/cmo-funciona-la-bolsa.html

divendres, 22 de maig de 2009

Terminología Educativia Moderna

Me ha llegado a través de email y me lo ha mandado una profesional de la enseñanza. Aunque del texto discrepo en un punto, tiene razón en un 99% y eso es suficiente para reproducirlo aquí.

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario en el ámbito de la enseñanza desde la llegada de la LOGSE, LOCE, LOE y demás idioteces... planes de estudios, aquí podemos encontrar un diccionario de ayuda para entender el significado de algunos términos importantes y que nos serán de utilidad diaria.

  • ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).
  • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar que a los que sí que sirven.
  • EVALUACIÓN INICIAL: Test que se hace al principio del curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.
  • COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.
  • CRÉDITO VARIABLE: Asignatura "maría"
  • CURRÍCULUM: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más "guay".
  • NIVEL EDUCATIVO: Curso.
  • UNIDAD DIDÁCTICA: Lección, tema.
  • ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.
  • DIVERSIDAD: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces también se incluyen pre-delincuentes.
  • EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin protección.
  • ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalida es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.
  • ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dar clase.
  • GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Papel en DIN A-3 que puede servir para decorar.
  • MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.
  • CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado) que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.
  • PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.
  • POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias da clases de sociales.
  • PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que se sienten y que se callen.
  • 3º DE ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.
  • 1º DE CARRERA: 3º de BUP i COU en un solo año. Se hace en la universidad.
  • PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (refugio de los pecadores). Lugar para adolescentes en edad laboral.
  • PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de darlas.
  • PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande y con muchos papeles que se abre una vez al año cuando viene el inspector.
  • RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.
  • SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foniatra.
  • NUEVAS TECNOLOGÍAS: Informática.
  • TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir "nuevas tecnologías").
  • TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

Autor desconocido. Probablemente un enseñante bastante quemado pero con dotes de superviviencia y espíritu crítico.

dimecres, 20 de maig de 2009

Contra la trata de mujeres

El Sol Social, la nueva sección del Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria (http://elsolfestival.com/), está dedicada a la trata de mujeres.

A través de carteles crudos como este se intenta hacer llegar la otra realidad de un mundo que a veces se presenta como glamoroso o de servicio voluntario.


No hace falta decir nada más. El cartel y este documental de Mabel Lozano que se titutla Voces contra la trata de Mujeres, son elocuentes por sí mismos.
El enlace al video (si no funciona) es: http://www.youtube.com/watch?v=4fNQze94I8o


© Manel Aljama (mayo 2009)

diumenge, 17 de maig de 2009

Eurovisión 2009

Un sabio dicho propone que “La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda”. Yo no voy por el primer camino sino por el segundo y a pesar de mis dudas tengo mis propias convicciones:




Enlace por si no se visualiza

Que el festival de la canción de Eurovisión es algo del pasado (años 60) que sirvió para reconstruir Europa desde el ocio y al mismo tiempo reivindicar la cultura europea y hacer frente a la avalancha de música norteamericana.

Que está hiperpolitizado. Y si no a qué vienen las victorias extrañas de Israel, Rusia o ahora el predominio los antiguas regiones –hoy estados- de Yugoslavia o Rusia.

Que se ha adaptado mal a los tiempos. Antes se llevaban los cantantes con pajarita y camisa de chorreras con voz melosa que cantaban canciones edulcoradas. Hoy se llevan tías jamonas y/o tíos cachas que al ritmo de música discotequera con toques folclóricos o étnicos, ejecutan una pieza de factura musical fácil pero de rápido consumo veraniego.

Que se ha dejado en manos de la masa, ¡oh democracia! El voto por las canciones frente a los jurados de “rayomini” de las eternas votaciones. En eso no ha cambiado genera descontentos igualmente...

A finales de los 90 RTVE había relegado el festival a la segunda cadena. Algunos países como Italia, Inglaterra, Portugal, etc. habían declinado la participación (no la cuota) para no hacer el ridículo. Un profesor de Oxford (creo) lanzó hace unos dos años una teoría que cuadraba con las opiniones del ínclito José Luís Uribarri. Era la teoría geopolítica. Demostrable empíricamente hasta el pasado año 2008: Malta, Grecia, Turquía, Armenia, Azerbaiyán se votan entre sí; como lo hacen Noruega, Suecia, Dinamarca, Islandia y Finlandia. Otro tanto hacen los del Benelux. Y los países de la antigua Unión Soviética dominan ahora mismo: Estonia, Letonia, Lituania, Bielorusia y Rusia.

Pero este año ha ganado lo previsible. Un bielorruso –bien parecido- que tocando violines ha representado a Noruega. Se ha zanjado el tema: el esfuerzo es lo que vale esta vez. Ha dejado en la cuneta a Suecia, una bellísima cantante de ópera que también merecía ganar y también ha España, que por una vez, llevaba un tema que hubiese ganado... El año pasado.


Enlace por si no se visualiza

Hay quien dice que ha sido el castigo por el Chiquilicuatre. Y es que el año pasado España fue la voz de muchos países frustrados ante la geopolítica del voto. Para esforzarte y no ganar: envía a un payaso. Aunque la práctica demuestra que no es la mejor diplomacia. Sea lo que sea, David Fernández, el actor que encarnó a Chiquilucuatre pudo forrarse el pasado verano y no lo hizo. Renunció al personaje después de perpetrar la astracanada eurovisiva. Soraya tiene madera de sobras para superar esa posición tan mala en la que fue confinada anoche por los votos mediáticos del SMS. Merecía ganar.

© Manel Aljama (mayo 2009)

dilluns, 11 de maig de 2009

Zona V.I.P.

fuente internet V.I.P. son las siglas en inglés que quieren decir Very Important Person y en el mundo anglosajón se la atribuyen personajes que hacen honores a esta mención: actores, cantantes, artistas, médicos ilustres por trasplantes, algún arquitecto, escritores, jefes de estado, políticos destacados, etc. etc.

En el panorama hispano la cosa es bien distinta. Los V.I.P. de por aquí son en su mayoría gente que sale por la tele y en programas de cotilleo (o telebasura). Se han hecho "famosos" por irse al catre con tal o cual. Y como digo sin ningún otro mérito laboral, deportivo, social, académico o lo que sea. Así nos luce. Hasta un autoproclamado conde se vino de Italia porque, palabras textuales: "allí sólo había 2 revistas de cotilleo y aquí 7". Vamos, una pléyade de proxenetas, chulos y cortesanas ávidos de esquilmar los bolsillos de amas de casa con escaso y triste bagaje cultural cuyas fantasías no pasan del "Pronto" o los "Diez Minutos".

Pero el panorama no es esperanzador. Los músicos se quejan de que no tienen cirucuitos (léase salas donde actuar), los empresarios del espectáculo de que hay muchas trabas, los vecinos que si tal que si cual. Pero en muchas macrodiscotecas lo que se lleva es traer a un V.I.P. (a la Española). Con un poco de suerte es un actor de una de esas series "Los hombres de...", "Sin Tetas...". Llega el famoso en cuestión, le hacen tres o cuatro preguntas banales, da cuatro gritos. La peña mileurista y fracasada de la ESO (candidata a hiptecada-carne de cañón) jalea y grita. El V.I.P. se mete en la saca de 1000 € a 3000 € (en función de su importancia y del antro), y todos tan felices y contentos que lo importante es la fiesta y mañana...

¿Quieren ustedes saber cuánto se lleva a la saca el DJ (el pincha los discos) y no tiene ni puta idea de música? Pues de unos 4000 € a 6000 € por sesión. ¿Que les parece? Ni lampista ni banquero, DJ al servicio de la marbunta ávida de sudor, pastilleo y alcohol quilómetrico. Machado decía "el españolito bosteza... el vacío es más bien en la cabeza" y cuánta razón tenía.

© Manel Aljama (mayo 2009)

divendres, 8 de maig de 2009

Y por si fuera poco

Publicado hoy en diversos medios: Una discoteca de Granada subastaba consumiciones con unas chicas, muchas de ellas menores de edad, en la que los “machos” hacían la puja. Se apostaba con billetes de Monopoly según dice la noticia. Y luego los genios de tamaño invento dirán que es un juego inocente y que no es sexista. Quizá algunos se rasguen las vestiduras o les salga la vena ultraconservadora. Me considero progresista pero esto es una soberana e indigna estupidez. De todas maneras no me sorprende pues no hace mucho en otro antro sorteaban operaciones de implantes mamarios y en algunos sitios premiaban con copas los suspensos. Vamos un ejemplo edificante. Decía que no me sorprende puesto que eso es un paso más en la escalada de la estupidez. Hace ya años que el viaje por Europa al cumplir los 18 se ha sustituido por un implante mamario.

¿Qué esperábamos?
Con un sistema educativo (es un decir) que donde se pasa de curso hagas lo que hagas y donde la televisión privada y algunas públicas, un día y sí, y otro también, defienden el maquiavélico “el fin justifica los medios” pero en versión moderna; “por dinero todo vale”. Primero se criminaliza el esfuerzo, luego el juego limpio, el respeto y la dignidad. Y cuando ya no queda nada de eso y ni siquiera de sentido común, entonces aparece alguien con silbato, lo toca, y todos a bailar...

Así, hemos llegado a la situación en que lanzar una mesa de un profesor por la ventana no es considerado algo malo porque los individuos que han realizado tal acto ignoran los mínimos principios del bien y del mal.

© Manel Aljama (mayo 2009)

dijous, 7 de maig de 2009

La Semana Trágica de 1909

La Semana Trágica de 1909 está suficientemente documentada en los libros de texto. El Gobierno de Antonio Maura quería mantener a toda costa la guerra de Marruecos y para ello utilizó 45000 reservistas solo de Catalunya. Los reservistas eran obreros mayores casados y con familia. Los burgueses adinerados con el pago de una cuota podían eludir la guerra (y la muere segura). Estalló una revuelta contra la iglesia (todavía propietaria de muchísimos solares) alienada con claramente con el poder. Se quemaron más de 100 iglesias y conventos y a pesar de lo que se ha dicho hubo más muertos entre los asaltantes que entre el clero. La iglesia aprovechó para vengarse y castigaron al defensor de la libre enseñanza Ferrer y Guardia. El movimiento internacional en su favor hizo caer al gobierno.

Estos sucesos están situados en el reinado de Alfonso XIII (abuelo del actuar monarca español), caracterizado por su cortedad de miras. Prolongó un régimen de democracia censitaria (el de la restauración del siglo XIX) en el siglo XX cuando los vientos eran otros. Reprimió el incipiente movimiento obrero. Mantuvo los militares que les gustaba estar presentes en política. Aceptó la dictadura de Primo de Rivera que significó aún más atraso. Cuando dejó su mandato el país estaba abocado a la Guerra Civil. Si se hubiese largado 20 años antes quizás España se hubiese modernizado o como mínimo puesto a la altura de de Europa.

Hoy el lugar que ocupaban muchas de esas iglesias son plazas y cruces necesarios entonces para los planes de ensanche de la ciudad...
Consultados los archivos vaticanos se sabe que en más de un lugar se encontraron cámaras de tortura y sadismo, pasadizos que intercomunicaban conventos, entierros de fetos (de abortos) y momias de novicias supuestamente asesinadas por algún ritual.

© Manel Aljama (2009)

diumenge, 3 de maig de 2009

Fumadores o delincuentes

Personalmente no soy fumador y prefiero el aire fresco e impoluto de la mañana al ambiente enrarecido de un fumadero, aunque tolero un bar donde se haya fumado aunque sea un cigarrillo “light”. Es decir, que a medida que avanza la jornada mi tolerancia a la pipa de la paz se incrementa. No me gusta pues el tabaco pero lo telero. Lo que no se me pasa por la cabeza es borrar todo rastro del tabaco que está asociado a nuestra cultura, queramos o no, simplemente porque unos reprimidos meapilas quieran culpabilizar a los demás. Estoy dispuesto a fumarme un habano, ¡ea!

Aquí una imagen de la hipócrita sociedad norteamericana que bajo el paraguas de un cirujano o médico recomendaban cierta marca de tabaco como “buena” o “sana”.
Escaneada El Periódico
Que el tabaco en exceso es nocivo para la salud está claro. No voy a discutirlo. También ingerir espárragos u ostras en exceso puede serlo, y embutidos, y dulces. ¿Qué culpa tenemos los demás de los males de que ha producido el tabaco? El problema es el exceso o la falta de autocontrol y no el tabaco en sí. El exceso, como el defecto, siempre ha sido malo por extremistas.
Fuente: Internet RATP
En vista de que los transportes municipales de París han censurado una imagen publicitaria de una exposición de la filmoteca sobre Jacques Tati (fumador de pipa) sustituyéndola por un ridículo molinillo me pregunto: ¿Qué sucederá el día que los diabéticos la emprendan con las pastelerías? ¿Tendrán los dulces una etiqueta como las cajetillas de tabaco? ¿Considerarán entonces todos los alimentos (a los que se le añade azúcar) como auténticas bombas o artículos peligrosos?

Creo que no tienen ningún derecho a mutilar esas imágenes. Se ponen a la altura de los papas que mandaron tapar cubrir pechos y tapar pezones, o a la de los talibanes que dinamitaron las estatus de los budas. Me quedo horrorizado al ver que Jacques Tati no es el único y carteles de los Hermanos Marx, Gilda, Pulp Fiction han sido censurados con el ridículo molinillo amarillo.

© Manel Aljama (mayo 2009)