dilluns, 29 de juny del 2009

En negro


La muerte del famoso cantante Michael Jackson ha reunido, aunque sea por última vez todos fans. Quizá suene tópico pero se ha muerto el negro que quería ser blanco justo después de su país tiene el primer presidente de color. Se ha muerto (o le han dejado morir) el niño que nunca lo fue. El eterno Peter Pan cuyo padre (sí el que lleva un anillo en la oreja, cual pirata) apuntaba con un arma a los chicos cada vez que se equivocaban en el paso de baile. Y así pasó el tiempo. Y todo lo que tocó lo hizo oro. Se enriquecieron a su costa y el se empobreció. Se cuenta que en una visita a Japón con un caché de 700.000 dólares, tan sólo se quedó con 1000 después que cada participante cogiera su parte... La madre biológica de dos de sus hijos asegura que el esperma no era de él y su esposa Liza M. Presley tampoco se quitó las telarañas con él. Miserias que más que hacer reír hacen reflexionar sobre la soledad de la fama. No fue muy astuto cuando declaró que se iba a la cama con niños (cuando unos 45 años) y la sociedad americana le juzgó y le condenó. Y aunque pagó enormes sumas de dinero quedó manchado. Yo de su padre no sacaría pecho y ni mucho menos me sentiría orgulloso.

Y en lo musical, ¿qué quieren que les diga? Yo en 1988 fui ha ver a Bruce Springsteen. Instrumentos de siempre y música en directo. Sin efectos especiales. Sin colorines, ni bailarines, ni láser, Nada más que música. En cambio él, inventó unos pases de baile, en 1983 y desde entonces no cambió nunca más. Añadió, fuego, humo, y todo cuanto disfrazara y ocultara al verdadero personaje. No me gustó su música por eso, por artificiosa. Tan sólo me quedo con esta pieza, que sí es muy buena. Todo hay que reconocerlo:

Se trta del video de Billy Jean más “Fortuna, imperatrix mundi” de Carmina Burana de Carl Orff. Un monaje que sirve de tributo a un tema excelente:



© Manel Aljama (junio 2009)

divendres, 12 de juny del 2009

El 25% de los alumnos de primaria no apto para la ESO

La nota para pasar dicha prueba no vinculante era de 70 puntos. La media obtenida es de 76 puntos con el consabido “en los centros privados la media sube un poco más” y “hay que mejorar, etc etc”. Los resultados me parecen sorprendentes pues creo que en cierto modo están maquillados. Puede que se haya preparado la prueba con antelación para que no saliese tan mal. En la Comunidad Autónoma de Madrid se hizo una examen similar pero durante una semana se estuvo trabajando en clase las preguntas... Si se hiciese la prueba “en frío” y sin avisar los resultados serían terribles. Probablemente sólo un 25% de los examinados aprobaría y estaría en condiciones de seguir en el “esplai” o los estudios de secundaria.

Un botón de muestra
Encontrado en un foro de internet. Dice tener 25 años. Por tanto su educació ha sido LOGSE:

pero chiquilla que esperabas?tiene 15 años es normal que tenga curiosidad por esas cosas,lo raro esque sea virgen.
me parece muy mal tu aptitud hacia el,muy retrogada.tu con 15 años no tenias curiosidades?yo creo que deberias de hablar con el y explicarle cosas sobre el sexo y no decirle que si se masturba se quedara ciego jaja.
tu posicion me parece muy anticuada,te a decepcianado encontrar revistas porno?pues no te espera nada,lo siguientye sera verlo viendo porno en internet una amiga a la habitacion y si no le dejas llebarsela en los baños de cualkier bar y de cualkiermanera sin protecion y esas cosas.yo soy joven tengo 25 años y no tengo hijos pero el dia que los tenga esas cosas me pareceran normales y le explicare lo que hay.
que le hayas dado una educacion normal como tu dices no tienenada que ver para que al chabal le apetezca masturbarse,es algo tan normal como tener sed y beber agua

¿Han visto cuántas faltas de ortografía?

Fue un error quitar exámanes y notas en los ejercicios de la enseñanza. Ha sido un error arrinconar Latín y Filosofía en las enseñanzas medias. En este blog he hablado en otras ocasiones de educación. Basta ir a las etiquetas. Haré un especial LOGSE/LOE más adelante pero de momento baste esto para ver si sirve de piedra en el colodrillo de algún mandamás.

© Manel Aljama (junio 2009)

dissabte, 30 de maig del 2009

Cómo funciona la bolsa

De Calaix de Sastre
Una vez llegó al poblado selvático un señor muy bien vestido, se instaló en el único hotel que había y puso un aviso en la única página del periódico local: estaba dispuesto a comprar cada mono que le trajeran por diez euros. Los campesinos, que sabían que el bosque estaba lleno de monos, salieron corriendo a cazarlos. El hombre cumplió y compró los cientos de monos que le trajeron.
Cuando quedaban muy pocos monos en el bosque y era difícil cazarlos, los campesinos perdieron interés. Entonces, el señor bien vestido ofreció 20 euros por cada mono, y los campesinos volvieron a la caza. Escasearon aún más los monos, y el hombre bien vestido elevó la oferta a 50 euros por cada uno. Pero, como tenía negocios que atender en la ciudad, dejó el negocio a cargo de su ayudante.
Cuando el hombre bien vestido se largó, su ayudante se dirigió a los campesinos diciéndoles: "Fíjense en esta jaula llena de miles de monos que mi jefe les compró (a 10 y 20 euros) para su colección. Yo les ofrezco venderles a ustedes los monos por 35 euros y, cuando el jefe regrese de la ciudad, se los venden por los 50 que les ha ofrecido". Los campesinos juntaron todos sus ahorros, compraron los miles de monos que había en la gran jaula, y esperaron el regreso del jefe. Pero no volvieron a ver ni al ayudante ni al jefe. Solo les quedó la jaula llena de monos que compraron con sus ahorros de toda la vida.
"Noción de cómo funciona la bolsa", concluye el consultor.

Anónimo. Publicado con anterioridad: http://maljama.blogspot.com/2008/08/cmo-funciona-la-bolsa.html

divendres, 22 de maig del 2009

Terminología Educativia Moderna

Me ha llegado a través de email y me lo ha mandado una profesional de la enseñanza. Aunque del texto discrepo en un punto, tiene razón en un 99% y eso es suficiente para reproducirlo aquí.

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario en el ámbito de la enseñanza desde la llegada de la LOGSE, LOCE, LOE y demás idioteces... planes de estudios, aquí podemos encontrar un diccionario de ayuda para entender el significado de algunos términos importantes y que nos serán de utilidad diaria.

  • ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.
  • ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).
  • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar que a los que sí que sirven.
  • EVALUACIÓN INICIAL: Test que se hace al principio del curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.
  • COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.
  • CRÉDITO VARIABLE: Asignatura "maría"
  • CURRÍCULUM: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más "guay".
  • NIVEL EDUCATIVO: Curso.
  • UNIDAD DIDÁCTICA: Lección, tema.
  • ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.
  • DIVERSIDAD: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces también se incluyen pre-delincuentes.
  • EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin protección.
  • ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalida es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.
  • ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dar clase.
  • GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Papel en DIN A-3 que puede servir para decorar.
  • MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.
  • CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado) que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.
  • PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.
  • POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias da clases de sociales.
  • PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que se sienten y que se callen.
  • 3º DE ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.
  • 1º DE CARRERA: 3º de BUP i COU en un solo año. Se hace en la universidad.
  • PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (refugio de los pecadores). Lugar para adolescentes en edad laboral.
  • PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de darlas.
  • PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande y con muchos papeles que se abre una vez al año cuando viene el inspector.
  • RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.
  • SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foniatra.
  • NUEVAS TECNOLOGÍAS: Informática.
  • TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir "nuevas tecnologías").
  • TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

Autor desconocido. Probablemente un enseñante bastante quemado pero con dotes de superviviencia y espíritu crítico.

dimecres, 20 de maig del 2009

Contra la trata de mujeres

El Sol Social, la nueva sección del Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria (http://elsolfestival.com/), está dedicada a la trata de mujeres.

A través de carteles crudos como este se intenta hacer llegar la otra realidad de un mundo que a veces se presenta como glamoroso o de servicio voluntario.


No hace falta decir nada más. El cartel y este documental de Mabel Lozano que se titutla Voces contra la trata de Mujeres, son elocuentes por sí mismos.
El enlace al video (si no funciona) es: http://www.youtube.com/watch?v=4fNQze94I8o


© Manel Aljama (mayo 2009)

diumenge, 17 de maig del 2009

Eurovisión 2009

Un sabio dicho propone que “La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda”. Yo no voy por el primer camino sino por el segundo y a pesar de mis dudas tengo mis propias convicciones:




Enlace por si no se visualiza

Que el festival de la canción de Eurovisión es algo del pasado (años 60) que sirvió para reconstruir Europa desde el ocio y al mismo tiempo reivindicar la cultura europea y hacer frente a la avalancha de música norteamericana.

Que está hiperpolitizado. Y si no a qué vienen las victorias extrañas de Israel, Rusia o ahora el predominio los antiguas regiones –hoy estados- de Yugoslavia o Rusia.

Que se ha adaptado mal a los tiempos. Antes se llevaban los cantantes con pajarita y camisa de chorreras con voz melosa que cantaban canciones edulcoradas. Hoy se llevan tías jamonas y/o tíos cachas que al ritmo de música discotequera con toques folclóricos o étnicos, ejecutan una pieza de factura musical fácil pero de rápido consumo veraniego.

Que se ha dejado en manos de la masa, ¡oh democracia! El voto por las canciones frente a los jurados de “rayomini” de las eternas votaciones. En eso no ha cambiado genera descontentos igualmente...

A finales de los 90 RTVE había relegado el festival a la segunda cadena. Algunos países como Italia, Inglaterra, Portugal, etc. habían declinado la participación (no la cuota) para no hacer el ridículo. Un profesor de Oxford (creo) lanzó hace unos dos años una teoría que cuadraba con las opiniones del ínclito José Luís Uribarri. Era la teoría geopolítica. Demostrable empíricamente hasta el pasado año 2008: Malta, Grecia, Turquía, Armenia, Azerbaiyán se votan entre sí; como lo hacen Noruega, Suecia, Dinamarca, Islandia y Finlandia. Otro tanto hacen los del Benelux. Y los países de la antigua Unión Soviética dominan ahora mismo: Estonia, Letonia, Lituania, Bielorusia y Rusia.

Pero este año ha ganado lo previsible. Un bielorruso –bien parecido- que tocando violines ha representado a Noruega. Se ha zanjado el tema: el esfuerzo es lo que vale esta vez. Ha dejado en la cuneta a Suecia, una bellísima cantante de ópera que también merecía ganar y también ha España, que por una vez, llevaba un tema que hubiese ganado... El año pasado.


Enlace por si no se visualiza

Hay quien dice que ha sido el castigo por el Chiquilicuatre. Y es que el año pasado España fue la voz de muchos países frustrados ante la geopolítica del voto. Para esforzarte y no ganar: envía a un payaso. Aunque la práctica demuestra que no es la mejor diplomacia. Sea lo que sea, David Fernández, el actor que encarnó a Chiquilucuatre pudo forrarse el pasado verano y no lo hizo. Renunció al personaje después de perpetrar la astracanada eurovisiva. Soraya tiene madera de sobras para superar esa posición tan mala en la que fue confinada anoche por los votos mediáticos del SMS. Merecía ganar.

© Manel Aljama (mayo 2009)

dilluns, 11 de maig del 2009

Zona V.I.P.

fuente internet V.I.P. son las siglas en inglés que quieren decir Very Important Person y en el mundo anglosajón se la atribuyen personajes que hacen honores a esta mención: actores, cantantes, artistas, médicos ilustres por trasplantes, algún arquitecto, escritores, jefes de estado, políticos destacados, etc. etc.

En el panorama hispano la cosa es bien distinta. Los V.I.P. de por aquí son en su mayoría gente que sale por la tele y en programas de cotilleo (o telebasura). Se han hecho "famosos" por irse al catre con tal o cual. Y como digo sin ningún otro mérito laboral, deportivo, social, académico o lo que sea. Así nos luce. Hasta un autoproclamado conde se vino de Italia porque, palabras textuales: "allí sólo había 2 revistas de cotilleo y aquí 7". Vamos, una pléyade de proxenetas, chulos y cortesanas ávidos de esquilmar los bolsillos de amas de casa con escaso y triste bagaje cultural cuyas fantasías no pasan del "Pronto" o los "Diez Minutos".

Pero el panorama no es esperanzador. Los músicos se quejan de que no tienen cirucuitos (léase salas donde actuar), los empresarios del espectáculo de que hay muchas trabas, los vecinos que si tal que si cual. Pero en muchas macrodiscotecas lo que se lleva es traer a un V.I.P. (a la Española). Con un poco de suerte es un actor de una de esas series "Los hombres de...", "Sin Tetas...". Llega el famoso en cuestión, le hacen tres o cuatro preguntas banales, da cuatro gritos. La peña mileurista y fracasada de la ESO (candidata a hiptecada-carne de cañón) jalea y grita. El V.I.P. se mete en la saca de 1000 € a 3000 € (en función de su importancia y del antro), y todos tan felices y contentos que lo importante es la fiesta y mañana...

¿Quieren ustedes saber cuánto se lleva a la saca el DJ (el pincha los discos) y no tiene ni puta idea de música? Pues de unos 4000 € a 6000 € por sesión. ¿Que les parece? Ni lampista ni banquero, DJ al servicio de la marbunta ávida de sudor, pastilleo y alcohol quilómetrico. Machado decía "el españolito bosteza... el vacío es más bien en la cabeza" y cuánta razón tenía.

© Manel Aljama (mayo 2009)